,也不是他们演的好不好,而是他们找的人,基本上都是基础不错,演技最起码能合格的人员,演的好,演出了水平,点评也很犀利,可我们观众只能自始至终站在外面看着,看个稀罕劲儿,但江东卫视这个节目以前我們没发现,这次一对比我们看出来了点,这些演员论能力很有差别。但有看头啊。”
嘉宾席集体搓着胳膊,观众席上不少人捂住了自己的脑子。
“君不见”三个字并不亢奋,而是较为平和的“抑扬顿挫”的那种感觉。
而后,“黄河之水”也并没有立即提高,甚至略微有些低沉,但却低沉的恰到好处,就仿佛是平静的陈述一个事实或者铺开一张水墨画卷。
然而“天上”两个字却蓦然提高,仿佛真是黄河之水奔腾东下,刹那间撞在悬崖峭壁,发出震动天地的回声一般。
又到了最后一个“来”,却是清朗潇洒的,犹如真的在呼唤那一声“黄河水来”一样。
滚滚直下的宛如雷音一般的音调,刹那间,还需要什么bgm,那本就是黄河奔涌的交响乐曲,排山倒海无可阻挡者!
“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,”又是潇洒略带着愤懑,而后仿佛苍凉一声轻笑,拈白玉杯微微笑,疏懒靠在山石上吞吐清风的好男子,“与尔同销万古愁。”
愁字方毕愁又来,袅袅余音久不散去。
“好好好,停,最后一句,”刘威连忙抓自己的耳朵喊停,“另一首诗,‘欲渡黄河冰塞川’。”
有了。
“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山!”两句皆用怒音。
一般而言,朗诵这首诗也是清朗疏落为多,许多高级教师朗诵这首诗的时候重要要表现的就是一种萧瑟感。
但关荫没有用传统的方式。
不是要故辟蹊径,他只是有自己的理解。
故此,他用了大秦腔里面包公的唱腔唱法怒音来表达自己对这首诗的理解。
要过黄河了,冰雪满地,要上太行山去,大雪封山,正如李太白的人生,那真是“行路难”。
路那么难走,老子爆个粗口都不行吗?
所以,怒音来了。
“你,你那什么,你回去吧,别来了,你来一次许多人哭一次,虐菜没有幸福感,你懂。”几个老演员再也不让这家伙登台了。
还让他来干什么?
欺负人好玩儿?
“玛德我们国文老师要这么引导我们读古诗词,我们那国文成绩要低于优秀水准就没天理了。”网上一大帮中学生暴走。
还有人怒叱:“我们的课文里,有纪念先烈的课文,有人有感情的朗诵都被同学嘲笑,被老师拍成视频,虽说起的名字是‘这才是有为少年’,可实际上不知道收手抖还是手贱,投的标签是‘搞笑’。大部分国文老师你别说有着一股一首诗词朗诵出来,让人忽然觉着,卧槽,我站在
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